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结合课文小标题,通览全篇,梳理文章内容,了解大意。勾画朗读体现全文思想感情的关键语句或段落,初步感受邓稼先的品格和作者的真挚情感。
北京市第八十中学 赵永红,北京市第八十中学语文教师,多次评为朝阳区语文学科骨干教师,多次承担国家级、市区级公开课,多次获市区级教师基本功大赛一等奖,教学案例和论文多次获奖。善于教材解读,擅长阅读教学,主要研究方向为课堂教学。
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《三峡》一课教学思路清晰,目的明确,效率高,教学效果明显。
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通过对丰富的轴对称现象的认识,进一步培养学生积极的情感、态度,促进观察、分析、归纳、概括等一般能力和审美能力的提高。
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首先,学生通过阅读文章,了解位于纽约的失物招领处,体会介绍性质短文的写作特点。再结合教师创设的语境,学生操练使用目标词汇。最终,学生学习写失物招领启事和寻物启事。在学习的过程中,了解失物招领处在人们生活中的重要性,并提升寻物启事和失物招领启事类说明文的写作能力。
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创设问题情景 → 建立模型 → 解释、应用与拓展的基本模式展开教学
运用在前面两篇教读课文中所学习的阅读方法,自主阅读,学以致用。通过拟定小标题的方式梳理文章内容。抓住关键语句,把握鲁迅先生的形象特点和作者的情感,并将自己的阅读感受以批注的形式简洁地记录下来。
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