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本节课的内容是将七年级上册学习到的地形、河流知识运用于具体的区域中。依据图文资料找出亚洲主要地形区,概括亚洲地形地势特征。在亚洲地形图中找出亚洲主要河流,判断其流向和注入海洋,总结亚洲水系特征。通过学习掌握分析区域自然环境的主要方法。
首都师范大学附属中学 宋丽芳,宋丽芳。结合教学实践参与数项教育教学研究课题,其中国家级课题3项,市级课题3项,区级课题5项。2018年获得北京市基础教育课程建设优秀成果二等奖。在人教社举办的全国比赛中获得教学课例和教学论文两项一等奖;在海淀区风采杯教师基本功比赛中,分别获得课堂教学、说课、教学设计、综合展示、教学论文等方面的一等奖。
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《三峡》一课教学思路清晰,目的明确,效率高,教学效果明显。
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通过对丰富的轴对称现象的认识,进一步培养学生积极的情感、态度,促进观察、分析、归纳、概括等一般能力和审美能力的提高。
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首先,学生通过阅读文章,了解位于纽约的失物招领处,体会介绍性质短文的写作特点。再结合教师创设的语境,学生操练使用目标词汇。最终,学生学习写失物招领启事和寻物启事。在学习的过程中,了解失物招领处在人们生活中的重要性,并提升寻物启事和失物招领启事类说明文的写作能力。
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创设问题情景 → 建立模型 → 解释、应用与拓展的基本模式展开教学
运用在前面两篇教读课文中所学习的阅读方法,自主阅读,学以致用。通过拟定小标题的方式梳理文章内容。抓住关键语句,把握鲁迅先生的形象特点和作者的情感,并将自己的阅读感受以批注的形式简洁地记录下来。
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